學校堅持服務國家能源戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和“一帶一路”倡議需求，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜合改革，將“推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)”作為主要任務列入了“十三五、十四五”規(guī)劃，以立德樹人為根本，圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)使命，立足行業(yè)特色和學科優(yōu)勢，培養(yǎng)具有石油情懷、專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野的能源領域高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為國家和地方經濟社會發(fā)展提供人才支撐、技術支撐、文化支撐和思想支撐。學院圍繞“增強學生創(chuàng)新能力，強化學生創(chuàng)業(yè)意識”的這條主線，把握“改革人才培養(yǎng)機制和建立產學研協(xié)同育人體系”兩個支撐點，通過打造“全方位”特色教育平臺、“全覆蓋”創(chuàng)新訓練平臺、“全天候”創(chuàng)業(yè)實踐平臺和“全過程”文化引領平臺四個平臺，形成了“一線、兩支撐、四平臺”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人體系。
成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和教學工作領導小組，13個相關職能部門圍繞主線統(tǒng)籌聯(lián)動，打造校院兩級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作體系。2022年成立中國石油大學（北京）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院，作為學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作專門的機關職能部門，在學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領導小組領導下開展工作，牽頭統(tǒng)籌、安排、協(xié)調、考核、評估全校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。教務處、研究生院、學工處、團委、就業(yè)指導中心、工程訓練中心及各學院作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作委員單位指導、監(jiān)督及協(xié)助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院工作。各學院成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作小組，打造校院兩級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作體系，統(tǒng)籌開展學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。
學校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院并統(tǒng)籌資源建設了從宏觀到圍觀多層次產學合作機制。
宏觀方面，與企業(yè)共建了5個國家級工程實踐教育中心和校內仿真實踐教學平臺、雙創(chuàng)工作室以及高水平學科競賽平臺，開展工程實踐創(chuàng)新訓練。通過校企強強聯(lián)合建設基地，形成了緊密的協(xié)同創(chuàng)新伙伴關系，將學校的學科及師資隊伍優(yōu)勢、科研優(yōu)勢與企業(yè)的工程技術優(yōu)勢、技術專家隊伍的優(yōu)勢有機結合，推進了企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)過程。
微觀方面，引導科研促進教學，轉化為教學內容和條件，每年組織修訂課程教學大綱、編寫修訂教材、實驗室建設立項，將科研成果轉化為教學內容、實驗設備和項目開展校內創(chuàng)新訓練。緊密結合科研工作，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，要求要求教師為學生提供科技創(chuàng)新項目，舉辦了系列國際性學科競賽品牌賽事，聘請了近300名企業(yè)“雙導師”進課堂授課，指導實習、畢業(yè)設計、競賽等，形成了各種優(yōu)勢教育資源的聚集向人才培養(yǎng)優(yōu)勢的轉化。
建立深度滲透的產教、科教融合，實踐與雙創(chuàng)融合的人才培養(yǎng)機制。堅持產學合作，與各石油石化企業(yè)共建學生聯(lián)合培養(yǎng)基地200余個，深化產教融合改革。每年組織學生參與科技創(chuàng)新立項，挖掘并培育以科研項目為基礎的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，采用以“項目驅動”為核心的科教融合人才培養(yǎng)改革。
開展“多學科聯(lián)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室”建設工作，組建由不同學科學生組成的創(chuàng)業(yè)團隊102個，促進優(yōu)勢學科資源與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐相結合。建設覆蓋能源領域上中下游的能源學科競賽群，拓展學科育人功能，進一步增強“以賽代練”實效。2016年以來舉辦了中國石油工程設計大賽、全國大學生勘探地球物理大賽、全國油氣地質大賽、中國海洋工程設計大賽、全國能源翻譯大賽、新能源創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和全國大學生營銷創(chuàng)意與實踐大賽共計22次，累計吸引10萬余名全球學子、4000余名專家教授和200余個國內外高校、科研院所參與，產出專利、論文成果近70項。
探索培養(yǎng)具有交叉學科背景的復合型人才的途徑，2018年設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修微專業(yè)，由理論基礎課程、能力提升課程、定向發(fā)展課程三部分組成，采取線上、線下結合的授課方式，設有跨學科的導師團隊，涉及計算機、新能源、工商管理等領域，在課程設置上包括教學、培訓、比賽和創(chuàng)業(yè)實踐四個環(huán)節(jié)，強調創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和能力的全面培養(yǎng)，已累計培養(yǎng)近300名學生，預計“十四五”期間總計培養(yǎng)2000名學生。改革教學方法，工科專業(yè)開設至少6學分課程設計，開設綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗項目的課程比例達80%，實現(xiàn)各實驗室時間、設備、項目等全方位開放。強調結合生產實際做畢業(yè)設計，各專業(yè)每年開出約600個實驗項目，綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗占51%。
面向能源領域工程原始創(chuàng)新，按照“專業(yè)興趣-創(chuàng)新能力-創(chuàng)新成果”逐級遞進，本博一體化設計課程體系、實踐創(chuàng)新體系；一對一導師制，引導學生早進科研團隊開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力鍛煉；以校企聯(lián)合承擔的能源領域國家重大項目為依托，以原創(chuàng)性的學術創(chuàng)新成果為學位授予主要標準，科教融合培養(yǎng)具有家國情懷、批判性思維的學術拔尖創(chuàng)新人才。
學校建成了“面向全體（本科生、研究生）、融入專業(yè)（工科、文科、理科）、強化實踐（校內、校外）、形式多樣(線上、線下）”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程集群，各專業(yè)設置了由綜合性設計性創(chuàng)新性實驗，虛擬仿真實驗，工程基礎訓練課程，項目研究實踐課程，競賽、創(chuàng)業(yè)實踐課程構成的逐級挑戰(zhàn)的課程體系。開設了學科前沿課、學科平臺課和工程實踐課等70余門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，形成校內教師講理論、企業(yè)專家講案例、國外專家講前沿的教育模式。拓寬線上教育資源，2020年學校聯(lián)合中國農業(yè)大學、北京林業(yè)大學聯(lián)合組織開展了6期“三校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)‘云’課堂”，累計吸引1200余名學生在線聽課。
完善了“學校-北京市-國家”三個層次大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃體系，落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練納入“第二課堂成績單”，搭建了全流程、覆蓋式、綜合性創(chuàng)新訓練平臺。學校系統(tǒng)實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目訓練。近五年，學生共完成1766項大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，參與學生5000余人次，有70%的一流專業(yè)在校生在畢業(yè)前至少參加過一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，參與教師近2000人次，年均90項成果轉化為高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。
建設“服務學生、校企合作、專創(chuàng)融合”的創(chuàng)業(yè)實踐基地。建成包括大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓練基地、車庫商圈、校企合作創(chuàng)新工作室和創(chuàng)業(yè)孵化園的“石創(chuàng)空間”創(chuàng)業(yè)園。形成了“三平臺（雙創(chuàng)大學生成長平臺、雙創(chuàng)大學生交流實踐平臺、雙創(chuàng)孵化服務平臺）、三體系（雙創(chuàng)教育及實訓體系、雙創(chuàng)教師服務體系、雙創(chuàng)活動推介展示體系）、三保障（硬件保障、經費保障、制度保障）”的創(chuàng)業(yè)園運行機制，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及能力、培育具有企業(yè)家精神的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為宗旨，累計孵化創(chuàng)業(yè)團隊65個，在孵創(chuàng)業(yè)團隊37個。
學校已經制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量標準，在本科培養(yǎng)方案中規(guī)定，所有專業(yè)學生均需完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識類課2學分，工科專業(yè)開設至少6學分課程設計。在第二課堂中設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐必修學分，在完成2學分基礎上，溢出學分（不超過4學分）可以用來替代專業(yè)選修學分，出臺了學分認定辦法和實施細則，形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度。在學校專業(yè)認證和審核評估檢查中嚴格落實此質量標準，使學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識能力素養(yǎng)得到有效提升。
以立德樹人為根本，立足行業(yè)特色和學科優(yōu)勢，圍繞培養(yǎng)具有石油情懷、專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野的能源領域高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才這一目標，積極扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團，發(fā)揮“輻射”效應；加強宣傳報道，突出典范引領作用；組建“1953校友俱樂部”，建立“創(chuàng)石大”創(chuàng)業(yè)人才庫和“創(chuàng)業(yè)校友聯(lián)盟”，發(fā)揮各類校友平臺的交流學習、資源共享作用。連續(xù)五年舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化周等系列活動，開設由院士講授的“崇尚科學精神，規(guī)范學術行為”系列講座，僅2020年就舉辦6次。年均舉辦60余場創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍和講座，參與學生達5000余人次，營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。
1、提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)新成果為服務國家重大戰(zhàn)略需求提供有力支撐
截止2022年，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程進入全部專業(yè)培養(yǎng)方案，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嵌入到全部專業(yè)教學計劃、課程內容等環(huán)節(jié)，參加各類競賽的本科生覆蓋面達95%以上。學校建成“學校-北京市-國家”三層次一體化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃體系，近三年共結題國家級項目166項，省部級項目261項，校級項目402項。在校大學生創(chuàng)業(yè)團隊數(shù)量、創(chuàng)業(yè)學生數(shù)量近五年來分別增長4.4倍、5.8倍。
學生在挑戰(zhàn)杯、互聯(lián)網+等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和各類學科競賽中獲得國家級獎項1466項，省部級獎項2132項，獲獎數(shù)量以平均每年10%的比例增長，其中互聯(lián)網+賽事國家級獎項9項，省部級獎項75項，挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)青春賽事國家級獎項13項，省部級獎項115項，另有11支團隊獲北京地區(qū)高校優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊稱號。
師生共創(chuàng)成果打破多項國外技術壟斷，近五年，師生共同署名的發(fā)明專利1800余項，基于專利成果轉化項目900余項，合同額超過6.4億元，解決了油氣行業(yè)安全鉆井、清潔油品生產、高效開采輸運等領域的“卡脖子”關鍵難題，工程人才培養(yǎng)質量走在全國前列。
2、產生了良好示范效應和輻射作用，為其他高校提供了可借鑒的育人模式
我校發(fā)起并舉辦了全國石油高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營，北京化工大學、北京石油化工學院、承德石油高等?？茖W校、東北石油大學、遼寧石油化工大學、西安石油大學、西南石油大學、中國石油大學(華東)等全國8所石油石化高校來我校調研學習。
以中國石油工程設計大賽為代表的能源學科競賽群，開創(chuàng)了將學習、研究、競賽、實踐有機結合的學科競賽模式，國際石油工程師協(xié)會（SPE）是全球石油領域最為著名的學術組織，其主席Giovanni Paccaloni先后兩次參與中國石油工程設計大賽相關活動，并稱贊賽事是中國石油教育界“閃亮的星星”。中國石油大學（華東）借鑒了中國石油工程設計大賽創(chuàng)辦了全國大學生油氣儲運工程設計大賽。
3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作得到上級單位充分肯定
學校先后獲評教育部“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”、科技部“創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地”、“北京地區(qū)高校示范性創(chuàng)業(yè)中心”、“北京地區(qū)高校大學生創(chuàng)業(yè)園高校分園”和“北京市青年文明號集體”。中國石油工程設計大賽系列活動入選教育部“全國研究生創(chuàng)新實踐系列活動”；學校“‘一線、兩支撐、四平臺’創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人體系的構建與實施”入選了教育部首批高校思想政治工作精品項目；《大學生就業(yè)指導》入選2021年北京高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課；1篇論文獲2018年首屆全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐聯(lián)盟年會論文一等獎。
2019年教育部官網以《中國石油大學（北京）打造“四全”平臺穩(wěn)步推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作》為題，報道我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人的經驗做法。2019年時任教育部部長陳寶生蒞臨中國石油大學（北京）調研指導工作，期間考察大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓練基地，給予高度肯定。
